第 九十七章 化解

【书名: 教师天下 第 九十七章 化解 作者:飘飞柳絮

强烈推荐:天字号保镖我真是大明星都市无上仙医权力巅峰超品相师宝瞳韩娱之秘密讯息阴阳超市     100岁!

    这个小女孩是在太有才了。陶伟义心中大笑。

    好啊!柳风,你要糟糕了。

    旁听的老师先是一呆,随即轻声笑起来,这个小捣蛋可真顽皮,这样公开的课堂也敢胡言乱语。

    坐在一旁的女班主任脸色一红,板着脸朝小女孩狠狠地瞪了一眼,示意精告。课堂上如此不守规矩,简直在给老师丢脸。有损班级,甚至是学校的形象。

    身边的同学拉了拉小女孩的衣服,指了指班主任。小女孩见班主任怒目,吐了吐小舌,这才乖乖地坐下来,两手恭恭敬敬的放在桌子上。

    如果是平时在班里上课,教师遇到这样的意外情况,会怎么办呢?

    一般老师会选择呵斥,“不长眼睛的是不?有脑子吗?”

    和气的老师会当做没有听见,选择忽略,继续上课。

    脾气暴躁的老师自然是一个头皮甩过去,“上课让你乱说,看你还敢不敢。”

    更有甚者,拉起小女孩就到教室门口,面壁思过。

    现在以上这些方案都行不通。

    因为这是公开课。

    不管孩子们怎么样,打骂孩子都是不允许的。教育局三令五申不准体罚孩子,私下也就罢了,在这种场合不用说打,就是呵斥那也是教育水平低下的表现。

    可这又是一个瞒不过去的坎,响亮的声音已经惊亮了整个阶梯教室。所有的人都在等待着柳风的回应。

    如此精彩的课,会不会就被这个意外所干扰,从而影响整节课的教学?看看刚才年轻的柳老师行云流水般课堂,对待这样的问题,回答是不是也很精彩呢?

    说来话长,课堂上也只是一刹那的时间。

    100岁。

    柳风一听到这个回答,也不由得笑了,这个小女孩可真有些顽皮,不过这也说明此人骨子里有敢于质疑权威的因子,是个好现象。

    做乖孩子并不是好事。只能永远活在他人的安排中。

    柳风微笑着走到这个女孩子身边,轻轻的问道,“小朋友,你怎么会认为老师就是100岁的长寿老人呢?”柳风边说边装模作样般用手做了个摸长胡子的动作,同时驼起背,假装咳嗽了几声。

    这几下轻松写意的动作一出,同学们都笑的东倒西歪,课堂气氛轻松至极。

    “老师,她没长眼睛。”

    “老师,她乱说的。”

    ……

    几个机灵的孩子大笑着抢着反驳。

    小女孩受班主任和同学的影响,也怯生生的站起来,低下头:“老师,我乱说的。”

    柳风走过去,亲切的和女孩子拉拉手,缓解一下她的紧张情绪,示意坐下。

    这下子,孩子们立刻静了下来。

    旁边有个别胆大的,也伸出手碰了碰柳风的手,想拉拉手。

    “老师要谢谢这个小朋友,第一感觉就希望老师能长命百岁。老师一定好好活着,不辜负你的期望。不过……”柳风边说边回到讲台,一个转折,“老师想请同学们观察的是,老师现在的年龄大约是多少岁?恩,哪位同学的观察力最强呢?”

    “老师,我估计你有20岁?”

    “老师,我估计你今年20岁?”

    ……

    “这么多的猜测,到底哪个是正确的呢?老师该诉你一个数学信息,相信你们很快就会知道了。”柳风扫视了一下充满期待的小眼睛,“恩,我比你们大12岁……”

    “22岁,”“老师,10加12等于22。”

    ……

    棘手的事就此轻轻地揭过,宛若蜻蜓点水泛起的微微水波,荡漾几圈后,又消失不见。成为这节课一段有趣的小插曲

    班主任紧张的神情终于松懈下来。

    徐建国点点头,不停的用笔记录着刚才的这一幕。

    陶伟义不免有些微微失望,竟然这般就解决了如此棘手的意外事件,不但没有严厉批评,还顺带着调节了课堂气氛。简单的几句话,几个动作,就这样完美的解决,自己确实想不到,内心又暗暗佩服。

    如果说刚才的课堂让大家见识了柳风成熟一流的教学能力。那么刚才的事,又让大家认识到了柳风处理课堂突发事件的娴熟手段和丰富的经验。要知道,事情的发生没有任何的预兆,也根本没有思考的余地,最能见一位教师的急智和能力。

    这哪是刚刚出道的教师,这哪是刚毕业两年的教师,分明是一位教学名家再向大家展示。

    讲台上那张略显稚嫩的面容已经逐渐被年轻的激情所代替。

    众人都在心中重新调整柳风的教学高度。

    要给课堂找刺的心思也都跑到九霄云外,全都放开心胸,聚精会神的欣赏课堂上五十多位孩子和老师的精彩演出。

    时间一点一滴的过去,教学环节依旧跌宕起伏,出人意料,孩子们更是全身心地投入到课堂上的思考之中。

    当最后有一个孩子在同学们不断试错的过程中,终于回答出“n只青蛙n张嘴,2n只眼睛4n条腿”时,全班同学都自发的鼓起了热烈的掌声,向这个同学报以祝贺。

    “你现在最想说什么话?”柳风拉起这个自尊心的得到极大满足和膨胀男孩。

    男孩子抬头挺胸,骄傲的说道:“我想说这节课太有意思了。谢谢老师。”

    柳风纠正道:“我觉得你最应感谢的不是老师,是你身边的同学,是他们的不断思考,不断地尝试,才有了你的成功。”

    抑扬顿挫的话语,深入人心。男孩子不好意思的挠挠头。

    “同学们。我们数学从来都是站在数学家的肩膀上学习的。用字母表示数也不例外。你们知道,是谁发明了用字母表示数吗?”

    柳风望着茫然的同学,望着茫然的百多位教师,转身在黑板上写下两个字——“韦达”。

    “这是法国的数学家,正是他最早发明了用字母表示数,给我们的数学带来了方便,引出了大量的数学发现,解决很多古代的复杂问题。有关他的故事,同学们可以课后查阅资料去了解。”

    “今天,我们经过讨论之后同样也发现了用字母表示数的简便性,只不过韦达比我们早发现了四百多年而已,今天同样有很多复杂的问题尚未解决,同学们,我相信只要我们勤于思考,善于探索,同样可以为社会作出贡献。”

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